Na tarde da última sexta-feira (6), cerca de 300 estudantes de 45 escolas de ensino médio de Santa Maria e de outros municípios do Rio Grande do Sul apresentaram trabalhos de pesquisa e extensão na 8ª Jornada Acadêmica Integrada Jovem (JAI Jovem) da UFSM. O evento reuniu projetos sobre temas como acesso à cultura, valorização da literatura negra, representatividade na ciência e participação política da juventude.
A JAI Jovem é um espaço da Jornada Acadêmica Integrada que amplia a participação para estudantes de escolas de ensino médio. A proposta é aproximar a comunidade escolar da Universidade, incentivando o contato com a pesquisa, a experimentação, a produção de conhecimentos e as atividades de extensão.
Para Cristiane De Bona da Silva, docente da UFSM e integrante da Coordenadoria de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), a iniciativa representa uma oportunidade de troca entre a Universidade e as instituições de ensino.
Além de permitir que as escolas apresentem o que desenvolvem, o evento possibilita que os estudantes conheçam o ambiente universitário e tenham contato com a produção acadêmica. “Esse evento oportuniza a gente poder visualizar e conhecer o que é realizado de pesquisa e extensão nas escolas de ensino médio e também oportunizar às escolas conhecerem a universidade, poder entrar em contato com a universidade, participar de um evento e passar por esse processo”, explica Cristiane. Segundo ela, a iniciativa também incentiva a formação de novos pesquisadores e extensionistas.
Acesso à cultura e valorização da literatura
Entre os trabalhos apresentados, está o projeto desenvolvido por estudantes da Escola Básica Estadual Érico Veríssimo, de Santa Maria. A proposta surgiu da vontade de proporcionar aos colegas uma experiência que, para muitos, ainda não fazia parte de sua realidade: ir ao cinema.
A escolha de um filme sobre Michael Jackson levou em consideração temas como diversidade, respeito e superação, além da relação com as atividades de Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) desenvolvidas pela escola. “Nós não queríamos que fosse um filme simples, então escolhemos um filme sobre Michael Jackson, que vai retratar sobre diversidade, respeito e superação”, comenta uma das estudantes.
Para viabilizar a atividade, o grupo organizou uma mobilização para arrecadar recursos, com a venda de doces e salgados e uma rifa de 147 números. Também estabeleceu uma parceria para o transporte dos estudantes, buscando reduzir os custos e permitir que mais colegas participassem da experiência.
Outro trabalho que trouxe a valorização da cultura negra como tema central foi “Escrevivências: leitura, memória e direito à narrativa na Quarta Colônia”, apresentado por estudantes da Escola Estadual de Educação Básica Tiradentes, de Nova Palma. A proposta surgiu de uma reflexão sobre o reconhecimento das obras literárias produzidas por mulheres negras.
O projeto reuniu leituras de trechos de quatro obras: “Um defeito de cor”, de Ana Maria Gonçalves, “Olhos d’água”, de Conceição Evaristo, “Quarto de despejo”, de Carolina Maria de Jesus e “Úrsula”, de Maria Firmina dos Reis. A partir dos livros, os estudantes trabalharam diferentes gêneros literários e histórias, buscando ampliar o contato com escritoras cujas produções nem sempre recebem o mesmo reconhecimento na sociedade.
Representatividade também faz parte da ciência
A discussão sobre reconhecimento e representatividade também aparece no trabalho “Álbum de craques: escalando a ciência brasileira na escola pública”, desenvolvido no Instituto Estadual Padre Caetano, em Santa Maria. Criado em 2024, o projeto busca resgatar a trajetória de cientistas que foram silenciados ao longo da história por questões relacionadas à raça e ao gênero.
A iniciativa surgiu a partir de uma disciplina de Práticas Experimentais e propõe apresentar aos estudantes pesquisadores que contribuíram para a ciência brasileira, mas que nem sempre recebem a devida visibilidade. A partir de pesquisas biográficas, os estudantes produziram figurinhas com imagens, nomes e informações sobre as contribuições dos cientistas. A dinâmica de troca entre os participantes também estimula a interação e a colaboração, aproximando os conteúdos de diferentes disciplinas da experiência de aprendizagem.
De acordo com uma das estudantes envolvidas, a proposta também busca transformar a maneira como os jovens enxergam a ciência. “O nosso trabalho surgiu para resgatar os cientistas que foram silenciados na época, tanto pela raça ou pelo gênero, e também quebrar essa visão que as pessoas têm sobre ciência”, afirma.
A professora orientadora destaca que a proposta vai além da realização de experimentos em sala de aula. A intenção é mostrar aos estudantes que diferentes grupos sociais também fazem parte da construção do conhecimento científico e que eles podem se reconhecer nesse espaço. “A nossa ideia não é só o experimento, não é só a aula, mas é trazer essas coisas que estão por trás de como o conhecimento científico é estruturado”, destaca.
Protagonismo juvenil e participação política
Representando o Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus Uruguaiana, estudantes apresentaram o projeto de extensão “Jovem Parlamentar”, desenvolvido em 2025 em parceria com a Câmara Municipal de Uruguaiana.
A iniciativa possibilitou que estudantes se candidatassem a jovens parlamentares, participando de atividades semelhantes às desempenhadas pelos vereadores. Durante o projeto, os jovens puderam apresentar propostas, acompanhar etapas do processo legislativo e conhecer instituições do município.
Dois projetos apresentados pelos jovens parlamentares foram aprovados pela Câmara Municipal e se tornaram leis municipais. Um deles prevê a instalação de cartazes nas escolas municipais para divulgar canais de denúncia e o outro instituiu o selo Empresa Amiga da Juventude, destinado a empresas que contratam jovens aprendizes.
A experiência permitiu compreender, na prática, o funcionamento da política e das instituições públicas. “Foi um projeto muito real, porque a gente teve a experiência de estar no dia a dia dos vereadores, participar do processo legislativo”, relata Giovanna Castro, uma das participantes.
A troca de experiências também foi destacada pelas estudantes durante a participação no evento.“Aqui eu pude ver projetos diferentes, experiências diferentes, jovens de outros lugares com conhecimentos diferentes, que puderam agregar no meu próprio conhecimento e eu pude transmitir um pouco do meu saber também”, conta Amanda Gonçalves, também uma das participantes.
Ao reunir trabalhos desenvolvidos em diferentes contextos escolares, a 8ª JAI Jovem amplia o espaço de circulação do conhecimento produzido nas escolas e aproxima estudantes de experiências de pesquisa, extensão e participação acadêmica. A iniciativa também evidencia como questões presentes no cotidiano das comunidades podem se transformar em projetos e oportunidades de aprendizagem.
Confira mais imagens da JAI Jovem:
Texto: Matheus Bernardes, estudante de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Fotos: Gabriele Mendes, estudante de Jornalismo e bolsista da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista
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